A szon.-hu számolt be róla, hogy van egy olyan tanulási módszer, amivel a pedagógusok nem tanítanak, hanem szerveznek, összehangolnak, segítenek a tanulói csoportoknak megérteni a közös céljaikat, és segítenek megtervezni azt, miképp érjék el ezeket. A pedagógusok nem foglalnak állást a kérdésekben, hanem semlegesek maradnak, és ráirányítja a diákok figyelmét a fontos dolgokra. Idegen szóval a pedagógust ilyenkor facilitátornak nevezik.

Hamarosan a nyírteleki Szent Anna katolikus iskolának is lesz tizenöt facilitátora, ugyanis a képzésben résztvevő pedagógusok elsajátítják az az Amerikában kidolgozott tanulási eljárás, a Komplex Instrukciós Program (KIP) alapjait.

A KIP lényege, hogy a tanulást élményként, nem pedig kényszerként fogják fel, és kiscsoportos foglalkozások keretében éljék meg a diákok. A tanárnak kell mindent előkészítenie, de az egyes csoportok a tagok aktív részvételével, úgymond megtanítják egymásnak a tananyagot. A tanórák 20 százalékát ezzel a módszerrel kell oktatni, és ennek az iskola pedagógiai programjába is be kell épülnie.

Nem a nyírteleki iskola az első, ahol alkalmazni fogják ezt a tanulási módszert - ők a kiválasztott négy intézmény egyike. A budapesti Losonci Téri Általános Iskolában pedig már néhány éve bevezették a programot. Az akkor még ugyancsak nehézségekkel küzdő intézményben azóta százszázalékos a továbbtanulási arány és a lemorzsolódás is csökkent. Nyírteleken ugyanezt szeretnék elérni.