Az Oltalom Karitatív Egyesület lassan 20 éve hozta létre az Oltalom Sportegyesületet, amin keresztül a hátrányos helyeztű fiatalok stabilitást szerezhetnek és új távlatok nyílhatnak előttük.
Még van időtök beszerezni a szükséges dokumentumokat és megírni az önéletrajzot.
A borsodi kistelepüléseken fejlesztő foglalkozásokat szervező InDaHouse munkatársai a perei Hernád-hídon hívták fel a figyelmet arra: lelkes, képzett, megbecsült, a munkájukban mindenben támogatott pedagógusokra van szükség az ország legeldugottabb csücskében is.
Nem akárhonnan kapott támogatást a hátrányos helyzetű gyerekekkel foglalkozó Igazgyöngy Alapítvány.
A Youth Challenge egyfajta „szociális start-up”, amely hátrányos helyzetű fiatalok csoportjait vonja be abba, hogy dolgozzanak ki innovatív megoldásokat az őket leginkább foglalkoztató problémákra.
"Nem jó az a világ, mikor nyolcévesek ilyen levelet írnak" - írja Facebook-oldalán L. Ritók Nóra, az Igazgyöngy Alapítvány igazgatója arról az üzenetről, amelyet egyik kollégája kapott egy kislánytól.
Idén is mind a négy iskolai szünetben meleg ételhez juthatnak a hátrányos helyzetben lévő családok gyermekei.
1998 óta megállíthatatlanul folyik az Iskolatej Program.
Egy uniós programnak köszönhetően fejlesztenék a hátrányos helyzetű régiókban dolgozó óvodapedagógusokat.
Az állam egyre nagyobb teret ad át az oktatásban az egyházi intézményeknek, melyek főleg a szegényebb országrészekben vállalnak iskolafenntartási feladatokat. Ezek az intézmények azonban főleg a tehetősebb diákokat válogatják ki, a hátrányos helyzetű tanulókkal nagyobb arányban foglalkozó alapítványi iskolák száma pedig 2010-től folyamatosan zuhan.
Bangkok szegények lakta részén nem sok lehetőség van a biztonságos és egészséges személyiségfejlődésre. Ahol csak volt lehetőség, focipályát építettek, a gyerekek jövőjének szimbólumaként.
Csaknem 90 hátrányos helyzetű gyermek számára indult kéthetes ingyenes úszásoktatás a Tiszta Szívvel Egyesület jóvoltából hétfőn Hódmezővásárhelyen.
„Latinul volt minden feladat”, „hamar túl akartam esni”, „folyamatosan kidobált a rendszer” – ilyen és ehhez hasonló véleménnyel voltak a 4-8. osztályos diákok és szüleik a kompetenciamérésről, amelynek eredménye több iskolában is beleszámít az adott tárgy év végi osztályzatába.
