Ombudsman: állami támogatás kellene a nemzetiségi nyelvi vizsgákhoz Nyelvtanulás
MTI

Ombudsman: állami támogatás kellene a nemzetiségi nyelvi vizsgákhoz

A nemzetiségi nyelvekből tehető nyelvvizsgák állami támogatását kezdeményezi Szabó Máté ombudsman.

A nemzetiségi nyelvekből tehető nyelvvizsgák állami támogatását kezdeményezi Szabó Máté ombudsman. Az alapvető jogok biztosa rámutatott: a nemzetiségi köznevelés igényeit kielégítő pedagógusképzés biztosítása állami feladat, ugyanakkor a hazai nemzetiségi pedagógusképzés több nyelvterületen hiányzik, illetve hiányos.

Mint írta, a nemzetiségi köznevelés pedagógus-utánpótlásának hiányosságaira tekintettel születtek meg azok a szabályok, amelyek szerint a nemzetiségi köznevelés feladatellátásában államilag elismert középfokú nyelvvizsga-bizonyítvánnyal rendelkező pedagógusok is közreműködhetnek, felsőfokú nyelvvizsgával rendelkezők pedig bizonyos körben a nemzetiségi nyelv tanítására is jogosultak.

Szabó Máté tapasztalatai szerint ebben a körben csak átmeneti, korlátozott segítséget jelent, hogy az állam támogatja a nemzetiségek anyaországából, illetve az adott nyelv országából érkező oktatók magyarországi vendégtanári alkalmazását. 

Ezért is, és a nemzetiségi pedagógusképzés hiányterületeire tekintettel is szükséges volna, hogy megteremtsék a bolgár, a lengyel, az örmény, a ruszin és az ukrán nyelvekből a hazai, államilag elismert, korlátozásoktól mentes, akkreditált nyelvvizsga lehetőségét, illetve támogassák az egyéb nemzetiségi nyelvekből tehető nyelvvizsgákat is - fejtette ki az ombudsman. Azt is javasolta: az állam teremtse meg a független nyelvvizsgaközpontok érdekeltségét, a jelzett nyelvek hiányzó nyelvvizsga-akkreditációjának költségeit az állam vállalja át, illetve finanszírozza a már akkreditált nemzetiségi nyelvekből a vizsgáztatással együtt járó, igazolt pluszköltségeket.

Központi írásbeli 2026: „A legnagyobb károk sokszor nem rossz szándékból, hanem a segíteni akaró szülői reakciókból születnek” Közoktatás Fuchs Viktória

Központi írásbeli 2026: „A legnagyobb károk sokszor nem rossz szándékból, hanem a segíteni akaró szülői reakciókból születnek”

Szombaton írják a diákok a központi felvételit, ami nemcsak a diákoknak, de a szüleiknek is nagy stresszt okozhat. A szülőnek ezen a napon az a feladata, hogy érzelmi biztonságot adjon a gyerekének, az írásbeli utáni első találkozás pedig kritikus pont, mivel ekkor dől el, hogy az élmény traumatikus vagy feldolgozható lesz a gyerek számára.