Hogyan kellene matekot tanítani? Közoktatás
Eduline

Hogyan kellene matekot tanítani?

Miért éppen a matek a mumustárgy a magyar iskolákban?

Érdekes kísérlet lenne, ha a matematika tantervének összeállításában részt vehetnének olyanok is, akik nem matematikát tanítanak – mondta Csapodi Csaba, az ELTE TTK Matematikatanítási és Módszertani Központ oktatója a hvg.hu-nak.

A matematika mumustantárgynak számít. Ez részben azért van így, mert egymásra épül a tananyag, így ha valaki az elején nem ért meg valamit, akkor folyamatos kudarcélményben lesz része. Csapodi Csaba részt vett a 2020-as NAT összeállításában, és szerinte az is problémát okozhat, hogy csak olyan emberek határozzák meg, mit kell tanulni, akik értik a matekot. Ők nehezen tudják elképzelni, hogy minek a megértése okozhat nehézséget az adott életkorban.

„Nem azt állítom, hogy lehetetlen dolog megérteni a matematikát, csak azt, hogy túl sok mindent, túl rövid idő alatt kell megtanítani, ez sokaknak okoz nehézséget” - mondja.

A tananyagnál ugyanakkor még fontosabb az, hogy ki adja át a tudást a diákoknak: azt kellene elérni, hogy motivált és megbecsült tanárok tanítsanak az iskolákban, de ez a jelenlegi fizetések és pedagógushiány mellett nehéz elvárás.

Az interjúban a mesterséges intelligencia (MI) gyors ütemű fejlődésére is kitértek: a ChatGPT, chatrobot már magyar nyelven is meg tudja oldani a matekérettségi feladatait. Az ELTE oktatója szerint hatással lesz az MI az oktatásra, valószínűleg a konkrét ismeretek átadásának súlya csökkeni fog, de a tanárok személyes visszajelzésére és a szociális, illetve kommunikációs készségek fejlesztésére továbbra is szükség lesz.

Magyarország nem foglal el jó helyet az oktatás terén a nemzetközi rangsorokon, miközben az ázsiai országokban, a skandinávoknál, észteknél és portugáloknál egyre gyorsabb ütemben fejlődik az edukáció. Júliusban kiderülhet, hogy ezekben az országokban mit csinálnak máshogy, ugyanis idén Budapesten tartják a matematikatanítás módszertanával foglalkozó legnagyobb európai tudományos konferenciát, a CERME13-at, amely a European Society for Research in Mathetmatics Education (ERME) rendezvénye. Az eseményen, melynek főszervezője Csapodi Csaba, csaknem ezer tanár vesz részt a világ különböző részeiről.

Hány percet telefonozhat, tabletezhet egy gyerek naponta? Campus life Kurucz Tünde

Hány percet telefonozhat, tabletezhet egy gyerek naponta?

Milyen hosszú távú következménye lehet, ha egy kisgyerek túl sokat van az online térben? Mikor lehet okoseszközt adni először a gyerek kezébe? Hogyan lehet kimozdítani a legkisebbeket a való világba? Dr. Konok Verával, az Alfa Generáció Labor vezetőjével és társalapítójával beszélgettünk.