Nemcsak adminisztrál, ha kell, akkor lázat mér, sebet kezelt, oklevelet szerkeszt tanulmányi versenyre - mégis diplomásként csak minimálbért keres. Egy diplomás iskolatitkár írása.
Hogyan lehet egy átlagos középiskolából eljutni a világ vezető egyetemeire - ösztöndíjakkal, kitartással és tudatossággal.
Sokan álmodoznak arról, hogy külföldön tanuljanak, de amikor választani kell a brit és az amerikai egyetemek között, könnyű elveszni. Mindkét rendszer világszínvonalú, mégis másképp működik: eltér a tanórák felépítése, a felvételi folyamata, a közösségi élet és a mindennapok ritmusa. Ritli Zsanett írása, aki a University of St. Andrews alumnájaként és jelenlegi Fulbright-ösztöndíjas NYU hallgatóként mindkét felsőoktatási rendszerben első kézből szerzett tapasztalatot.
Letöltendő börtönbüntetést kért egy háromgyerekes anyára, hangoztatta, hogy az iskolában farkastörvények uralkodnak, a szülők panaszai ellenére mégis újabb 5 évre megválasztották a nagycenki iskola igazgatóját. Az ügy nyilvánosságra kerülése után azonban a polgármester és a tankerület is kemény lépésre szánta el magát; az igazgató asszony még egy évig marad az iskola élén, ezt követően nyugdíjazzák.
Az iskolák nagy részében nincs elég idő, energia és szakember arra, hogy a problémákkal küzdő kisgyerekekkel egyénileg foglalkozzanak. Aki az iskolakezdés során lemarad, azt gyakran később is kudarcok érhetik, ami meghatározza a későbbi iskolai előmenetelét és önmagáról alkotott képét.
