Június 29-én 10 órától a NOKS-os dolgozók megalázóan alacsony, átlagban mintegy nettó 230 ezres fizetésére hívják fel egy flashmob segítségével a Kossuth téren a Pedagógusok Szakszervezete (PSZ) és a CKA szervezésében.
A szülők és a diákok azt érzik, hogy a fejük fölött döntöttek egy őket súlyosan érintő kérdésben.
A magyar közoktatás napja alkalmából flashmobot szerveznek az elégedetlen diákok, hogy kifejezzék a jelenlegi oktatással kapcsolatos véleményüket.
Az iskola több mint 30 pedagógusa kezdett polgári engedetlenségbe hétfő reggel, Budapest belvárosában szerveztek flashmobot.
A békéscsabai diákok másfél perces produkcióval hívták fel a figyelmet az iskola előtti veszélyes útszakaszra. Az intézmény előtt nincs zebra, pedig a forgalmas terület indokolttá tenné a kijelölt gyalogosátkelő felfestését.
Leszbikus csókolózó flashmobot tartottak a Könyvtár Klubnál, ahol korábban megszóltak egy csókolózó párt. A helyszínen megjelent egy náci hallgatói csoport is.
A Széll Kálmán téren akciózott vasárnap délután a Hallgatói Hálózat. A flashmobon a diákok "az összefogás erejének szimbólumát" formálták meg, amely egyben a szervezet logója is: "a sok kis hal megeszi a nagy halat". Ez a nap képe.
Nyilvános testnevelésórát tart a Középiskolai Hálózat (KiHa) a budapesti Deák téren október 1-jén.
Aszfaltra írt üzenetekkel és plakátokkal tiltakozott a pécsi Középiskolai Hálózat a kormány oktatáspolitikája ellen. A diákok többek között a kötelező erkölcstanoktatás bevezetését bírálták, és reagáltak a felsőoktatásba jelentkezők számának csökkenésére is. A helyi iskolák, a pályaudvar, a kormányhivatal és a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ irodája előtti aszfaltra írták, hogy mit gondolnak a köz- és felsőoktatás átalakításáról. Galéria.
Flashmobbal búcsúztak az igazgatótól az egyik massachusettsi középiskola diákjai és tanárai.
Középiskolások demonstráltak szombat délután a Kálvin és a Deák tér között.
Flashmobbal búcsúztatják a tanévet június 7-én az ország több nagyvárosában. A Mindenkinek becsengettek!
Az iskolák nagy részében nincs elég idő, energia és szakember arra, hogy a problémákkal küzdő kisgyerekekkel egyénileg foglalkozzanak. Aki az iskolakezdés során lemarad, azt gyakran később is kudarcok érhetik, ami meghatározza a későbbi iskolai előmenetelét és önmagáról alkotott képét.
